言语理解与表达
一、片段阅读
1、中心理解题
问法：
- 这段文字的
主旨/主题/观点是？ - 这段文字
旨在/意在/重在/想要/主要说明/论述/强调的是？ - 对这段文字
概括最恰当的一项是？ - 适合做这段文字的
关键词/标题的是？ - 这段文字可以看出
作者的意图/态度是？
解题：
- 关联词
- 转折关系：转折之后是重点
- 虽然···但是、尽管···可是、不过、然而、却、其实、事实上、实际上
- 因果关系：结论是重点
- 所以、因此、因而、故、于是、可见、看来、致使、导致、使得、造成
- 必要条件关系：
- 只有···才：只有才中间的是重点
- 对策：解决问题和对策是重点
- 应该、应当、需要、必须+做法
- 通过/采取···手段/途径/措施/方式/方法，才能···
- 前提、基础、保障
- 呼吁、倡导、提倡、提醒
- 提出问题 + 分析问题 + 解决问题
- 提出问题 + 解决问题 + 解释说明
- 对策 + 正反论证/原因解释
- 反面论证：如果/倘若/一旦 + 不好的结果，把 如果/倘若/一旦 的做法反过来，就是对策
- 并列关系：重点需要全面概括
- 此外、另外、以及、同时、句式相近、时间顺序
- 转折关系：转折之后是重点
- 主题词
- 主题词就是文段围绕的核心话题
- 正确选项要包括主题词
- 一个主题词的要找对，多个主题词的要找全
- 程度词
- 程度词可以提示重点位置
- 更、尤其、特别、真正、正是、根本
- 行文脉络
- 总分、分总、总分总、分总分
- 重点就是总述句，一般为明确的观点，总之、总而言之
- 分述句特征：
- 举例子
- 数据资料
- 原因解释
- 正反论证
- 并列分述
2、细节判断题
问法：
- 对这段文字
理解正确/不正确的是？ 符合/不符合这段话意思的是？- 从文段中可以
得知/推出的是？问 得知/推出 且 题干和选项 没有逻辑关联词的，有逻辑关联词的那就是翻译推理了
解题：
- 尽量先读选项，再读文段
- 选非题，问法为否定的（不正确/不符合）的圈出来，防止读完文段忘了
- 选非题蒙题技巧：绝对的、对比的、与现实不符的 大概率错误
二、语句表达
1、语句排序题
问法：
- 将以上/以下几个句子
重新排列语序正确的是？
解题：
- 确定首句
- 先看选项，如果是二选一，先确定首句，如果是四选一，先确定捆绑关系
- 有指代词 (这、那、他）或关联词后半部分 (但、却、而是）的，不是首句
- 确定捆绑关系
- 指代词
- 关联词
- 时间顺序
- 逻辑关系，观点 + 解释说明，A和B，先说A再说B
- 确定尾句
- 总述句
- 对策句
2、语句填空题
问法：
- 填入画
横线部分最巧当的一项是？
解题：
- 横线在开头：对后文进行概括
- A ，_ _ _ _ _ 。_ _ _ _ _ 。A是对这句话的总结
- B 。_ _ _ _ _ 。B是对整个文段的总结
- 横线在中间：承上启下
- 横线在结尾：总结前文
3、接语选择题
问法：
- 作者
接下来最可能讲述的是？
解题：
- 通读全文，最后一句最重要，正确答案要有最后一句的关键字
三、逻辑填空
1、词的辨析
- 词义侧重
- 固定搭配
- 感情色彩
- 程度轻重
2、语境分析
- 关联关系
- 转折
- 因果
- 并列
- 对应关系
- 解释类对应
- 有标志：即、就是、可以说、无异于、比如、例如、冒号（：）、破折号（——）
- 无标志：通过前后分句的内容进行解释说明
- 重点词句对应：
- ①指代词（这、此等）
- “砍头不要紧，只要主义真”，这是___的力量。A.信仰 B.知识。指代词这
- ②主题词（核心话题）
- 媒体既要保持代替社会对科学进行监督的职能，又有一种本能的、____代言弱势群体的道义感。作为媒体人有道义感当然是好事，但在科学问题上切忌因为这种正义感而被处于弱势的反主流科学一方利用。A.匡扶正义 B.劫富济贫。主题词媒体
- ③形象表达（比如、就像、类似、引号（“”））
- 辞书的“互联网基因”似乎是____的。基因-与生俱来
- 原来蚊子的触角就像人类的鼻子，能感受并____不同的气味。鼻子-区分
- ①指代词（这、此等）
- 解释类对应